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【全文】  一、创设情景激发学生主动学习 　　“让学生在生动具体的情景中学习数学”是新课程教学的一个重要理念。数学教学，要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。不同年龄阶段的儿童，对情境的兴趣指向性存在着明显的差异。因此，在创设情境的过程中，要充分考虑学习者的原有知识、技能和年龄、心理发展的特点，创设他们感兴趣的，能激发他们求知欲的情景。 　　[案例1]《长方形和正方形的周长》 　　1.出示图片： 　　2.师：小狗和小兔要进行一次跑步比赛

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