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【全文】  【摘 要】 本文从学困生学习兴趣培养、因材施教、语言魅力、情感培养等不同的方面，阐述了为大面积提高教学质量在小学语文教学中对学困生实施的教学策略。 　　【关键词】 小学语文；课堂教学；学困生；增强；学习动力 　　学困生时刻困扰着教师的教学，学困生对学习产生逆反抵触情绪，是提高教学水平的一大困难。在学困生的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶学习，而后是放弃学习，为了应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记或干脆放弃不学，自暴自弃。正因为缺乏学习的主动性，从而严重影响他们的智力的发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此关注学困生的教学，对大面积提高教学

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