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【全文】  很多语文教师比较重视语文课堂的开讲，他们常常会在导入设计上费尽心机，而对收讲却经常忽视。笔者认为这应予以纠正。如果把一堂课比作一场戏，“开场戏”固然要有吸引观众的作用，而“收场戏”则更应具有震撼观众心灵的功效，正如我们通常所说的“编筐编篓，重在收口”。 　　一、概括总结法 　　是指在收讲阶段，教师用准确精炼的语言，对教学内容的重点及难点作出归纳总结，以使学生明白知识线索，巩固知识内容，加深理解，强化记忆，从而有着新的认识。 　　例如教完《呐喊》序言一文可这样收讲：“这是一篇序言，作者用素朴、简括的笔触回顾了自己十九世纪末到五四时期的生活经历和心路历程，说明写作《呐喊》的缘由

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