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【全文】 　【摘 要】 在高中英语中，听力是学生必备的技能，新的课程标准对高中学生的听力水平提出了更高的要求。相比高中英语听力教学的传统模式，多媒体环境下的听力教学具有多方面的优势，顺应了时代发展的需求，日益成为高中英语听力教学的主流。本文从建构主义学习理论与多媒体英语听力教学的内在联系出发，对多媒体教学的优势进行了分析，然后探讨了基于建构主义的高中英语多媒体听力教学策略。 　　【关键词】 多媒体环境；高中英语；听力教学；建构主义 　　1、引言 　　语言学习始于听，听力是人们学习任何语言的基础，在语言学习及运用中具有突出地位。现代语言教学研究表明，听力是学生获取语言信息及语感的首要

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