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【全文】  我校推行高效课堂教学模式已有十年时间，从开展学生自主学习、合作探究活动的教学实践来看，很多高一学生的行为习惯、思维模式仍然停留于初中阶段，习惯于教师手把手的传授知识和被动学习，预习时看不懂教材，讨论时不会表达，缺乏问题意识，不会与人交流思想，大部分高一年级新生不具备自主学习的能力。不解决这些问题贸然开展自主学习，学生晕头转向，无所是从，课堂连有效都保证不了，更遑论高效。因此培养高一学生自主学习能力，是开展高效课堂的基础。我们课题组以历史学科为切入点就此问题开展校本研究，探索如何培养高一年级学生历史学科自主学习能力。 　　一、培养预习能力 　　在课堂合作探究环节，很多学生无话可

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