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【全文】  【摘 要】 数学是一门非常重要的基础学科，也是一门难度较大的学科。在以往的传统教学的模式下，学生的数学成绩到了初中阶段会出现两极分化的现象。因此本人想通过实验探究分层教学在初中数学教学中的可行性和有效性，从而制定出初中数学分层教学的教学策略。 　　【关键词】 初中数学；两极分化；分层教学 　　1.研究背景 　　数学在初中阶段是一门公认的比较难的学科，对学生的学习基础、智力、学习能力要求比较高。并非所有的学生都能学好数学，很多班级的学生的数学成绩到了初一下学期或者初二上学期都会出现严重的两极分化现象。义务教育数学课程标准提出：在义务教育阶段的数学课应该面向所有学生，使得每

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