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【全文】  国家在《新课程标准》中，数学是对学生进行素质教育的基础学科，课堂教学则是实施素质教育的主渠道。九年义务教材体现了要对学生进行素质教育这一特点。教材本身渗透了很多有关素质教育的内容，教学目标、教学目的、教学思想发生了很大变化。要适应这个变化，我的体会是首先教师要具备一定素质，努力优化课堂教学，才能真正完成教材隐含的教学任务，达到教学目标，提高学生智育素质。 　　一、潜心钻研教材，认真备课是优化教学结构的关键。素质教育与应试教育相比较，区别在于应试教育围绕考试指挥棒进行，培养出来的学生是高分低能儿，而素质教育则注重的是学生能力、思维品质、情趣、思想感情、道德品质等方面的培养。它通过

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