【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 教材是学生进行语文学习的重要载体。教师只有紧扣文本的语言形式，引领学生对文本的理解从肤浅走向深入，才能将语用训练落到实处。阅读教学可以从四个方面来递增语用训练的整体价值，提升语用训练能力：深入涵泳，在诵读品味中提升语言的增量点；开据教学资源，在写作典型价值点中聚焦；契合认知需要，在学生认知生产点钟聚焦；统整聚合，在放大细节中点燃语言的爆发点。 　　【关键词】 阅读教学；语用训练；文本语言 　　语文教学中语用训练的价值，就在于引领学生借助文本规范精妙的言语形式来感悟、洞察文本的语言特征和运用规律。因此，阅读教学就需要充分发挥教材文本的范例价值，引领学生深层次的地

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