【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 教师对数学核心概念的理解和把握程度影响着学生对基本概念的理解和数学思维的提升。数学的学习是逐级递进、螺旋上升的过程，理解核心概念是学生进一步学习的基础。教师要善于从概念的起源和发展中理解核心概念，用历史和文化反哺核心概念，贴近学生现实生活，还原核心概念的本质。 　　【关键词】 核心概念；理解；反哺；还原 　　课程内容不仅是数学的结果，也包括数学结果的形成过程和课堂传授蕴含的数学思想方法。教师对数学核心概念的理解和把握程度影响着学生对基本概念的理解和数学思维的提升。数学的学习是逐级递进、螺旋上升的过程，理解核心概念是学生进一步学习的基础。教师要善于从概念的起源和

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