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【全文】  【摘 要】 朗读指导是基于学生的认知水平，也是基于阅读活动的本质。小学语文新教材中有许多故事性很强的文章适合于学生的朗读。对于这类文章，可以让学生担当课本剧中的角色，进行绘声绘色的表演朗读。总之，朗读将成为语文质量提升的途径之一。 　　【关键词】 小学语文；朗读；提升；效果；感悟；方式；互动 　　朗读是学生阅读的主要形式之一，也是阅读教学中最经常最重要的基本训练。它是指书面语言转化为出声的口头语言的阅读，是发声阅读。作为语文教师，教学中该如何指导学生提高朗读效果呢？在此，我想和大家交流分享一下。 　　一、阅读要重感悟，依文本，有层次提升朗读效果 　　阅读教学重感悟，这

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