【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 小学数学教师要把课上得充满生机与趣味，激发学生兴趣和求知欲，就应根据学生身心特点，精心创设快乐有趣的教学情境，让他们体验到数学学习的乐趣，乐学善学，就能有效提高教学效率与质量。更多还原 　　【关键词】 快乐情境；小学；数学课；有趣 　　由于儿童身心发展的阶段性，很多小学生好动，坐不住，对自己的行为的自控力较差，注意力容易分散，因而课堂上注意力集中的时间就比较短。如果教师采取传统的做法，一味地对他们进行强制性命令和约束，简单粗暴地压制，他们往往又会闷闷不乐、消极低沉，就谈不上主动参与学习活动了。如果学生在数学课堂上感觉又苦又累，就会觉得数学课无趣，就难以对数学产

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