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【全文】  【摘 要】 阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。对文本的解读与把握，重要的就是教师对文本的虚心涵泳，不是以“他”的角色进入文本，而是以“我”的角色进入文本，对文本的内容进行梳理，对文本的语言进行分析，引发对文本的情感共鸣和价值观的感同身受。本文阐述了怎样进行行之有效的阅读教学。 　　【关键词】 小学语文；阅读教学；有效性策略 　　教师对文本的态度要达到《诗·大序》一种境界：“言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”在阅读文本的过程中，真正体味和

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