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【全文】  长期以来，转“差”问题一直困扰着不少老师，有时确实令人束手无策，以至无奈放弃。这样一来，不但会直接阻碍班级教育工作的正常开展，而且还会使那些处于不稳定状态的中等生受到影响。教师如果放弃了学困生，那么他的教育将是不负责任的，学生整体素质的提高也只能是一句空话而已。因此，学困生的转化应是教师工作中的重头戏。 　　从目前学困生的现状来看，导致其变“差”的原因主要是由学生的非智力因素、家庭心理因素和社会不良影响因素所造成的。他们的学习目的、态度、情绪、方法、习惯往往处于不稳定的波动状态。而那些经常爱犯错误的学生，究其原因则是由于他们缺乏自制力而行为失控；由于缺乏分辨力而随波逐流；由于娇

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