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【全文】  在过去的语文教学中，以一本教材，一个目标，单一的考试评价方法和传统的生硬呆板的教学，不管学习主体以及各学校不同的需求和特点，更不管时代的发展、社会的需要不同，来衡量具有千差万别的学生，于是，教师围绕着这统一的标准教授语文，学生围绕这统一的标准学习语文。教学活动本身该具有的创造性没有了。新课程的颁布实施是对传统的教育理念、教育模式和教育目标的一次重大的冲击。普通高中语文新课程标准在课程结构、课程目标和评价体系方面所做出的一系列重大改进，明确规定，主动、探究、合作将成为学生学习方式的三个基本特征。这样学生的学习，可能是独立自主地学习，也可能是与同伴的合作进行学习，而教师只能是学生高效

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