【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 数学教学是一个循序渐进的过程，通过进行多方位的接触，让学生从疑问中寻找答案。在逐步解决数学问题的前提下，使学生培养出敏锐的数学思维与探知能力。这一过程重要的是教师需要紧抓小学生心理，在好奇心的引动下促进提问的发展与变化，通过因疑生趣、以疑获知的方式进行课堂导入。而以提问为核心的辅助教学方式，能够让数学课堂顺利地开展，教学效果与教学品质也能提高。本文从常有的数学提问方式出发，谈谈怎样提高提问的有效性。 　　【关键词】 小学数学；课堂；有效提问 　　小学数学的教学部分集中在基础性的知识概念讲解，为了使小学生对此有更深的认知，教师需要从具体的提问出发，在更有效的策略

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