【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 小学阶段是学生空间观念发展的初步阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期。在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应重视使学生通过观察、操作、应用和使用多媒体等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换，发展学生空间观念。  　　【关键词】 课堂教学；农村学生；空间观念 　　小学数学课程标准指出：空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。小学阶段是学生空间观念发展的初步阶段，是积累丰富的感性认识

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