【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 初中数学教学过程中，很多教师认为自己在上课中讲得井井有条，知识条分缕析十分透彻，演算透彻清晰，但结果是有不少学生不能举一反三，数学学习困难重重。产生这种现象的原因，多数教师都归因于学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素，很少发现是自己教学能力和素养导致而成。其实，推动教师业务进步的主要途径之一就是坚持进行教学反思。通过反思自己的教育理念、教学设计、教学过程以及学生的学习过程等不断取得进步。 　　【关键词】 初中数学；反思；教育观念；教法 　　课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息交流，共同学校的过程。教师得知学生在数学学习很困难时，是否

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