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【全文】  习作能力是语文素养的综合体现，也是语文教和学的难点。对大多数学生而言，写作无疑是他们最头疼的事了，纵观他们的写作，我们发现，要么是文章写作模式化，千篇一律。要么是无从下手，不懂得观察生活，在写作中没有素材。我们常说生活处处是文章，可是学生天天在生活，为什么就写不出文章来。物在眼前，却视而不见，无话可说，无物可写呢？ 　　对教师来说，指导无向，想到什么教什么，没有明确的层级要求。教学无法，教师不能给予学生合理的支架。评价无度，缺乏针对性的评点，学生习作能力无法提高，老在原地踏步。教师不能让学生写作时像无头苍蝇一样乱撞，而需要为学生的习作寻找并搭建一个认知支架，帮助学生解决习作困难

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