【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】　写作课是初中英语的一个重要的环节，它强调的是语言知识的输出。在日益严峻的农村学校初中英语教学中，普遍存在着学生写作水平极其低下的现象。学生无话可说，篇章结构混乱，老师不知其所云的情况比比皆是。同时，作为老师，面对学生的写作困境，也很难找到捷径。笔者试图利用思维导图运用在读后写作中，对学生的写作思路和素材进行整理和引导，希望能为英语薄弱学校学生带来写作水平的提高。 　　【关键词】　思维导图；读后写作；英语薄弱学校     　　随着2011版英语新课程标准的出版，全国又掀起了一场英语教学新思维新教法的教学改革运动。无论是教师还是学生都因

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