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【全文】  当前，随着新课程改革的深入推进，中考时各种检验学生能力的题型相继出现：开放性题、综合性题、研究性题、设计性题等。对于这些题，学生极易迷失方向，无从下手，特别是实验设计题，涉及面广，综合性强，知识应用灵活多变，是学生失分的重点。怎样让学生较从容的面对这样的试题呢？在教学实践中，我发现平时引导、鼓励学生对各种器材的应用进行深入探索，不局限于书本所讲的作用，与各种知识联系起来打开思维找应用，然后进行归纳、小结，可以帮助学生为设计性问题找出路，同时又较好培养了学生的发散性思维能力和科学探究能力。 　　例如：在复习天平这一内容时，我启发学生：天平除了测物体的质量，还可以有其它特殊用途吗，

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