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【全文】  【摘 要】 基于“英语学习活动观”视角，针对高中英语写作教学中所存在的重复写作练习、缺乏写前输入和写作过程指导、缺乏有新意的写作活动等问题，结合实际，阐述在高中英语写作教学设计中，应注重写前策略的使用，通过头脑风暴、思维导图、列提纲等写前策略的使用，培养微技能、发展多元思维、提升文化意识，从而促进能力向素养的转化。  　　【关键词】 英语学习活动观；英语写作教学；写前策略    　　《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）指出：语言技能包括听、说、读、看、写五个方面的技能，其中听、读、看是理解性技能，说和写是表达性技能。在这

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