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【全文】  【摘 要】 在小学教学课程中设置悬念至关重要，本文作者根据自己多年的数学教学经验，总结出多种设置悬念的教学方法，仅供大家参考。 　　【关键字】 数学；悬念；小学 　　“悬念”作为一种学习心理机制，是由学生对所要解决问题的未完成感和不满足感而产生的，在数学教学中，适时地创设“悬念”，将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索、追求知识的心理需求。 　　实践证明：学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量，它能激发学生的学习动机和兴趣，丰富想象力，吸引注意力，增强记忆力，开拓思维。因此，在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机，常可以表现数学的魅力和艺术感。本文结合小学数学课

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