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【全文】  【摘 要】 本文把音乐记忆法与生物教学结合起来，应用到生物教学中，帮助学生记忆，提高学生的记忆能力，以取得更好的成绩。本文对高中学生的“生物学知识记忆现状”进行了调查，发现大部分学生的记忆方法单一，效率低下。最后进行实证研究发现两个班级存在显著性差异，实验班明显进步。说明此次教学改革是有一定效果和参考价值的。 　　【关键词】 音乐记忆法；高中生物记忆；生物歌 　　笔者作为高中生物教师，发现在高中生物学学习的过程中，对基础知识的记忆尤为关键。而生物学基础知识的记忆量较大，本文调查分析高中学生生物学知识的记忆现状，进一步提出歌词记忆法，并改编了一些歌词，旨在帮助学生更好的记忆

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