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【全文】  【摘 要】 初中数学应用题一直是教学中的难点和学生测试中的失分点。根据目前许多教学的手段，发现应用题教学的效果依然不尽如人意。学生渐渐在初中数学应用题中感觉到挫败感，产生解题障碍。基于对上述情况的分析和研究，发现可视化的解题策略对学生解决应用题以及利用所学的数学知识解决生活中的实际问题有较高的促进和帮助作用。 　　【关键词】 应用题；可视化；解题策略；思维导图 　　一、引言 　　以新版北师大数学教材为例，除几何内容和数据统计内容外，代数知识点在章节末尾必然涉及解决实际问题的知识，数学老师将这些内容俗称“应用题”。横向对比多年中考试题，应用题的分值与题量都在试卷中占了较大

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