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【全文】  在一般的语文阅读教学中，提问是必不可少的教学环节，因为教学过程的延伸是依靠提问来进行和支撑的。但如果是大量的过多、过细、过浅的“问”，会使教学过程平淡无味。一篇篇精美的课文，在被繁琐的提问肢解后，提问与答问代替了美读、美听、美析，让语文教学失去了原有的趣味，也让语文教学的效率大打折扣。笔者认为：做好“主问题”的创新设计，让提问更有效，将有助于提升语文的课堂效率。 　　那什么是“主问题”呢？在语文阅读课堂教学中设置的一两个能够穿透全文而又富有挑战性的问题情境可以称为“主问题”，也可以称为“上位问题”。它是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的，是指

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