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小学语文有效性识字教学探讨
【关键词】 ;
【全文】 【摘 要】 作为小学生,还不具备成熟稳定的思想,这个年龄阶段的特征决定了他们容易受到外界事物的吸引和影响,也就是说,他们的认知内容全靠周围与之相接触的一切事物来实现,很容易相信周围的世界,他们对事物的认识不需要太多自我主观的加工。小学生从一年级到六年级,在这六年的时光洗礼之下,有着惊人的变化过程,在这个过程中奠定良好的学习基础尤为重要,可能每个微不足道的点滴信息都足以影响他们未来的人生。 【关键词】 小学语文;识字;写字;兴趣培养 在进行汉字识字教学时,我们应运用多种生动有趣的方法与途径,调动学生们学习的热情,使之养成主动学习的习惯与意识,这对于识字教学,能够起到
【全文】 【摘 要】 作为小学生,还不具备成熟稳定的思想,这个年龄阶段的特征决定了他们容易受到外界事物的吸引和影响,也就是说,他们的认知内容全靠周围与之相接触的一切事物来实现,很容易相信周围的世界,他们对事物的认识不需要太多自我主观的加工。小学生从一年级到六年级,在这六年的时光洗礼之下,有着惊人的变化过程,在这个过程中奠定良好的学习基础尤为重要,可能每个微不足道的点滴信息都足以影响他们未来的人生。 【关键词】 小学语文;识字;写字;兴趣培养 在进行汉字识字教学时,我们应运用多种生动有趣的方法与途径,调动学生们学习的热情,使之养成主动学习的习惯与意识,这对于识字教学,能够起到
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