【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 针对目前部分学生习作时难于下笔，习作叙述空洞、干瘪，不能准确、完整、形象地进行描写的问题，笔者从现行教材出发，认为可以通过微透视文本写法习得妙法，本文认为教师通过从细读文本，提升解读能力和挖掘教材，找准读写结合点两方面来落实可以提高学生的习作水平。 　　【关键字】 解读文本；读写结合；挖掘训练点 　　《语文课程标准》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合”。叶圣陶先生也曾说：“学生读得好，才能写得好。”“阅读得其方，写作之能力亦即随而增长。”可见，读和写是紧密联系的，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜，相辅相成、互相促进。读是理解的吸收，写是理解的表达，有理解性

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