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如何创设数学问题情境

 

【作者】 覃秋华

【机构】 广西玉林市玉州区古定中心小学

【摘要】

【关键词】

【全文】  数学是一门以思维训练为主的学科,许多学生感到定理推理严密,思维量大,难以理解和掌握。在教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只会使学生厌烦疲劳,加大学生的学习负担。因此,在数学教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,是促进学生主动积极学习、提高数学课堂学习效果的必要条件。在教学中,如何创设教学问题情境呢?   1、紧扣相关的学习内容——突出情境的针对性   创设情境的目的不仅仅是为了激起学生的求知欲,激发其主动参与,还要让学生在发现问题、解决问题的过程中学习知识,训练技能,获得数学学习的经验。因此在创设情境时,应突出情境的针对性,充分考虑情境的创设是否有

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