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机电专业课有效教学的几点思考和做法
【关键词】 ;
【全文】 机电专业知识的理论性较强,较抽象。对专业教师而言,在教学过程中,运用专业语言进行严密、有条理的分析和阐述至关重要。如果还能拥有丰富的专业知识和超群的操作能力,就更是件让人自豪的事了。但在日常教学实践中,许多教师非专业学科出身,又少花心思钻研教材,习惯于照本宣科,不仅很难调动学生的学习积极性,抽象的学术性说教还会让台下的众多学生深感无趣。久而久之,枯燥、乏味的课堂就会让学生产生厌学情绪。 听了易中天教授的“水煮三国”和于丹教授的“论语心得”后,我被他们通俗又不乏生动的语言吸引住了,进而思考:作为机电专业教师,怎样才能在日常教学实践中把课上得饱含激情又引人入胜呢? 一、机
【全文】 机电专业知识的理论性较强,较抽象。对专业教师而言,在教学过程中,运用专业语言进行严密、有条理的分析和阐述至关重要。如果还能拥有丰富的专业知识和超群的操作能力,就更是件让人自豪的事了。但在日常教学实践中,许多教师非专业学科出身,又少花心思钻研教材,习惯于照本宣科,不仅很难调动学生的学习积极性,抽象的学术性说教还会让台下的众多学生深感无趣。久而久之,枯燥、乏味的课堂就会让学生产生厌学情绪。 听了易中天教授的“水煮三国”和于丹教授的“论语心得”后,我被他们通俗又不乏生动的语言吸引住了,进而思考:作为机电专业教师,怎样才能在日常教学实践中把课上得饱含激情又引人入胜呢? 一、机
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