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小学语文作文教学策略探讨

 

【作者】 刘光群

【机构】 贵州省贵定县沿山小学

【摘要】

【关键词】

【全文】  【摘 要】 不知从何时起,作文教学日益成了小学语文教学中的“拦路虎”:作文难写,学生抵触;作文难教,教师难为。在这种双重负面情绪的长期影响下,小学语文作文教学的有效性始终难以得到有效提升。因此,采取何种举措才能扭转作文教学长期低效的现状,以切实提高作文教学的有效性,理应成为广大小学语文教师当前应重点思考和研究的问题。   【关键词】 作文教学;策略;情境;阅读;评价   随着课程改革的深入和素质教育的推广,小学语文作文教学中存在的问题日益凸显,其主要表现为重形式轻能力、重指导轻评价、重套路轻情感等。正是由于这些问题的存在,致使小学作文教学发展困难重重。鉴于此,作为小学语文

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