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让数学导入从“有形”走向“有效”
【关键词】 ;
【全文】 【摘 要】 课堂教学的导入是一堂课的开场白,是老师引导学生进入学习境界的语言艺术和行为方式,是课堂教学中一个不可或缺的环节。2011年版《义务教育数学课程标准》的课程基本理念中提到:有效的教学活动是学生学与教师教的统一。课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。而要想实现这个理念,有效的导入就是一个很好的途径。成功的导入是创建高效课堂的重要基础,我们必须根据教学内容创新策略,让学生在故事化、游戏化、谜语化、简介化的导入中开启新课学习。 【关键词】 小学数学;新课教学;导入策略 常言说得好:“良好的开端等于成功的一半。”导入作
【全文】 【摘 要】 课堂教学的导入是一堂课的开场白,是老师引导学生进入学习境界的语言艺术和行为方式,是课堂教学中一个不可或缺的环节。2011年版《义务教育数学课程标准》的课程基本理念中提到:有效的教学活动是学生学与教师教的统一。课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。而要想实现这个理念,有效的导入就是一个很好的途径。成功的导入是创建高效课堂的重要基础,我们必须根据教学内容创新策略,让学生在故事化、游戏化、谜语化、简介化的导入中开启新课学习。 【关键词】 小学数学;新课教学;导入策略 常言说得好:“良好的开端等于成功的一半。”导入作
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