【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】　鉴于认知语言学的基本概念与社会建构主义学习观高度一致，认知语言学与中学英语教学相结合是可能和必要的。将认知语言学理论应用于英语教学中，有必要对词汇背后的理据进行解读，以激发学生的学习兴趣。注意词汇的隐喻机制，培养学生的隐喻能力。分析新词的认知机制，提高自主学习能力；系统分析文本中的概念，提高学生的阅读能力。通过思辨性认知阅读提高学生的思维质量，系统比较中英文概念，提高学生的跨文化意识。 　　【关键词】　认知语言学；英语教学；认知动机；隐喻能力 　　一、认知语言学的哲学背景 　　认知语言学的起源是认知语言学理论应用的前提。认知语言学起源于20世纪70年代末认知

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