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浅探我校“5+X”高效课堂“三环五步”有效教学——《新建高中“5+X”高效课堂有效教学模式实践研究》课题论文
【关键词】 ；
【全文】 教学模式的产生，不外乎归纳和演绎这两种主要方式。无论是从教学经验中提升、归纳而成，还是从教学理论演绎而成，教学模式一旦成型，就意味着它将开始另一段生命史，那就是到更为广阔的教学实践中去发挥作用并从中得到发展。本文将浅探我校研究的“5+X”高效课堂“三环五步”有效教学模式： 一、什么是“5+X”高效课堂“三环五步”有效教学模式 我校研究的“5+X”高效课堂“三环五步”有效教学模式，即指教学过程中的三个主要环节及所对应的五个具体步骤。“三环节”即“以导促学”、“以疑定教”、“以训促用”；“五步骤”即“预习”、“提问”、“梳理”、“探究”与“训练”。 1.“以导促学”
【全文】 教学模式的产生，不外乎归纳和演绎这两种主要方式。无论是从教学经验中提升、归纳而成，还是从教学理论演绎而成，教学模式一旦成型，就意味着它将开始另一段生命史，那就是到更为广阔的教学实践中去发挥作用并从中得到发展。本文将浅探我校研究的“5+X”高效课堂“三环五步”有效教学模式： 一、什么是“5+X”高效课堂“三环五步”有效教学模式 我校研究的“5+X”高效课堂“三环五步”有效教学模式，即指教学过程中的三个主要环节及所对应的五个具体步骤。“三环节”即“以导促学”、“以疑定教”、“以训促用”；“五步骤”即“预习”、“提问”、“梳理”、“探究”与“训练”。 1.“以导促学”
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