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【全文】  《数学新课程标准》指出：在数学学习中，要丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。空间观念是在空间知觉的基础上形成起来的，是几何形体的大小、形状及其相互位置关系在人脑中的表象及想象。儿童随着空间观念的积累，可以逐步形成空间想象力。新课程标准强调，在数学教学中注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题，让学生通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。 　　农村学生和城市学生在数学空间认识方面存在哪些差异呢？首先是家长对于孩子的辅导方面，农村孩子很少有家长对孩子进行有效的辅导，导致学生对数学空间认识的启蒙教育方面有巨大的差距。其

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