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【全文】  随着情境教学法在我国教育中的应用，“情境教学”也被录入教育词典，它强调语言的交际功能，主张创立一定的情境，使学生在合适的情境中学习和应用外国语，以此来掌握该种外语。情境法又称视听法，强调教学以口语为基础的整体结构感知把语言与情境紧密结合。它对中小学语文教学有一定影响。在中国，特级教师李吉林对情境教学法进行了新的探索，逐步形成了自己的理论体系”。 　　“（情景教学法）遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学法。主要用于中小学语文教学。情景法的核心是激起学生的情绪。它通过生活显示情景、实物演示情景、音乐渲染

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