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初中数学课堂教学评价策略研究
【关键词】 ;
【全文】 【摘 要】 作为课堂教学必不可少的一部分,教学评价贯穿于课堂教学实践的始终。实施评价时,要围绕评价的主体、评价的方法和手段以及评价的目标展开评价,通过评价引导学生自主学习,实现知识的自我建构。 【关键词】 数学;教学评价;策略 教学评价是课堂教学必不可少的一部分,它贯穿于课堂教学实践的整个过程,既是学生在课堂教学实践中对知识和技能的掌握程度的达标检测,又是在探索知识过程中,对获取知识的途径、手段,以及三维目标的宏观调控和微观的把握,具有诊断、导向、改进和激励的作用。课堂教学评价是为了提高“教”的行为和“学”的行为,通过课堂教学评价使学生形成认知习惯和认知的能力,从
【全文】 【摘 要】 作为课堂教学必不可少的一部分,教学评价贯穿于课堂教学实践的始终。实施评价时,要围绕评价的主体、评价的方法和手段以及评价的目标展开评价,通过评价引导学生自主学习,实现知识的自我建构。 【关键词】 数学;教学评价;策略 教学评价是课堂教学必不可少的一部分,它贯穿于课堂教学实践的整个过程,既是学生在课堂教学实践中对知识和技能的掌握程度的达标检测,又是在探索知识过程中,对获取知识的途径、手段,以及三维目标的宏观调控和微观的把握,具有诊断、导向、改进和激励的作用。课堂教学评价是为了提高“教”的行为和“学”的行为,通过课堂教学评价使学生形成认知习惯和认知的能力,从
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