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【全文】  如何提高小学数学课堂教学效率，增加数学课堂趣味性，使学生持久保持注意力高度集中，保持积极活跃的思维，是老师们孜孜不倦努力追求的永恒主题。对于小学生，尤其是小学低段的学生来讲，要求课堂上长时间集中注意力本身就不是一件容易的事，尤其是当遇到内容相对枯燥的计算课和知识难理解、难掌握的《数学广角》时，更难以使学生的注意力持久保持。如果我们把教学内容设计成相关联的一组情景，将整节课链接成一个大的“情景串”，即整堂课围绕着一个主题的大情景来组织教学，将教学内容分别设计在相关联的各个情景中，形成“情景串”，从而引发出一系列相对独立的又有着一定逻辑关系的问题，形成“问题串”，赋予数学课堂教学一定

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