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【全文】  自恢复高考以来，中国的教育发展举世瞩目，但在学生减负，应试与素质教育之间的探索还相对较慢。早在20世纪90年代，西方发达国家在基础教育课程改革中，就已经非常注重社会参与实践，和体验性的学习方式，使学生获得对社会的认知、对实践的体验和感悟，我国在对于社会参与实践性学习课程开设的比较晚。学生主动参与课堂以外实践活动，能融合提高学生多方面能力。如何让小学阶段的孩子在参与实践中获得更多的知识，取得深入认识和感悟已经成了我们今天最应该迫切解决的教育问题。 　　一、实践性学习的意义 　　社会参与实践性学习是“应试教育”向“素质教育”转轨的重要突破口，在社会实践中让学生发现问题，探究问题，

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