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【全文】  空间向量是高考必考内容，高考中难度适中，是学生的必拿分题之一。正是基于此，我在教学中充分突出学生的主体地位，利用类比推理思想，将平面向量与空间向量有机结合，从空间角入手，实现平面到立体的思维导向。 　　对本章节的教学设计，我本着“先学后教、学生为主、教师为辅”的基本思想，充分利用学生的好奇心、求知欲，通过划分学习小组对必修2和选修2-1内容分别提供解题策略，最终由我来总结两种方法的优劣，整个过程积极调动了学生学习数学的积极性并增加了他们的学习热情，使学生充分参与到教学中来，从被动的学习转变成主动的学习。集体实施中充分利用多媒体辅助，强调计算和书写规范，注重对学生数学思维的培养。

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