【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 怎样让复习课更有效，是广大教师所苦苦思索的问题。本文结合四个教学实践课例，从复习目标定位、复习题目定位、复习形式定位三个方面，简单阐述了“合理定位，有效提高小数数学复习课质量”的个人看法。 　　【关键词】 合理定位；有效提高；复习课质量 　　怎样有效提高复习课的质量，是大多数教师所头痛的问题，因为学生一听到复习，就是一声长叹，对于学生而言，复习意味着做不完的题、考不完的卷。复习课本是巩固所学知识，增强学习能力的一种课型，却变成了学生讨厌数学课的罪魁祸首。其实一节优质复习课，不但能帮助学生系统掌握数学的知识与技能，还可以让学生在数学思考、解决问题、情感态度等方面

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