【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 教学评价是指评价主体在对教师教学评价活动中应用于评价对象（学生学习与教师教学）的价值尺度和界限。新课程标准下，小学数学的教学评价应走向多元化。 　　【关键词】 课堂；教学评价；多元化 　　为了较好地体现评价的多元化，我们着力在评价的内容、标准、方式方法等方面打破单一的局面，取得了较好的教学效果。现对实践过程作出如下总结。  　　1. 口算——学生思维训练的试金石 　　口算是数学计算的基础，同时也是训练学生思维的有效手段.在平日的口算、听算的基础上，也要特别重视视算，每天坚持2分钟的视算练习.视算内容可以是口算卡片，一次只出示一张，估计学生能看完一

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