【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 小组合作学习作为新课程改革所积极倡导的学习方法之一，被越来越多的教育工作者认可，并积极地运用到课堂教学中去，但在实际的教学过程中，小组合作学习往往会拘泥于形式，优等生可能会因此打开思维，但学困生却难以融入，脱离小组反而-无所获，这就偏离了素质教育的初衷。为了解决这一-问题，在实际教学中总结发现：强调教师的主导地位、明确学习小组的分工、激发学生参与其中的积极性才能够将小组合作学习的效果最大化、最优化，同时促进了学生自主学习能力的发展。 　　【关键词】 轮流分工；创设情景；合理分工；小组合作；自主学习；把握时机；评价及时、多样；有效性；课堂教学 　　在课程改革步步

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