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以“交往教学”为抓手,培养学生审美能力
【关键词】 ;
【全文】 【摘 要】 美育教育是中小学生素质教育的重要内容,我们应该有强烈的审美教育的意识,充分认识美育的特殊职能。而“交往教学”通过师生共同体的创造性交往活动使美育在全面发展人的方面起了重要作用,“交往”中推进美育,完善品格,荡涤心胸,丰富感情,开拓思路,增长才干,培养全面发展的人才。 【关键词】 交往教学;美育;诵读;美 近代著名学者王国维说过:“美育者,一面使人之感情发达,一面达到完美之域;一面又与德育与智育之手段。此又教育者所不可不留意也。”在素质教育教学中,从“美”入手,发挥教学的美感性,有利于学生完美人格的培养;以“交往教学”为抓手,通过师生多种形式的“交往”活
【全文】 【摘 要】 美育教育是中小学生素质教育的重要内容,我们应该有强烈的审美教育的意识,充分认识美育的特殊职能。而“交往教学”通过师生共同体的创造性交往活动使美育在全面发展人的方面起了重要作用,“交往”中推进美育,完善品格,荡涤心胸,丰富感情,开拓思路,增长才干,培养全面发展的人才。 【关键词】 交往教学;美育;诵读;美 近代著名学者王国维说过:“美育者,一面使人之感情发达,一面达到完美之域;一面又与德育与智育之手段。此又教育者所不可不留意也。”在素质教育教学中,从“美”入手,发挥教学的美感性,有利于学生完美人格的培养;以“交往教学”为抓手,通过师生多种形式的“交往”活
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