【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 阅读教学需要处理诸多内容和问题，教师在具体设定和思考时，要依托教材文本，引导学生展开文本细读学习，要求学生在深度发掘中找到解读文本的途径和方法。关注文本体裁、优化语言鉴赏、推出研究活动，教师从不同角度进行推演设计，给学生提供更多学习启迪，势必能够形成丰富调动力量。 　　【关键词】 初中语文；文本细读；教学策略 　　文本细读对语文阅读教学提出更高要求，教师需要有教学应对意识，借助更多辅学手段，做好必要的教学设计和组织，引导学生顺利进入到文本核心，通过文体解读、语言鉴赏、讨论活动、读写结合等环节，为学生提供更多阅读内化的契机，让文本细读成为阅读认知成长的重要依托。

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