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【全文】  【摘 要】 初中阶段，学生的自我意识开始空前觉醒，但与此同时大部分学生的心智尚不成熟，较为敏感，日常容易情绪化，因此无论是在生活中还是学习中都经常会出现各种各样的错误。对于这一现象，初中班主任教师应当积极调整自身的管理措施，以初中学生的心理发展规律作为切入点，主动了解学生的心理变化，从而以此作为参照，制定更加合理的班级管理制度，确保能够对班级学生的集体成长发挥出更加积极的作用。基于此，本文结合初中学生的心理发展规律，对班主任教师的管理工作展开了研究。 　　【关键词】 初中学生；心理发展规律；班主任；班级管理工作 　　相对于小学来说，初中班级的学生人数更多，同时性格特点也更

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