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【全文】  在少数民族地区从教近三十年，我发现这些孩子对语文的学习兴趣不浓，参与活动的积极性不高，导致他们掌握语文知识及各种能力的培养也就存在较大的困难。特别是孩子们的语言表达能力及写话能力培养方面更是让我们费尽了心力。在长期的语文教学中，我们对平时习作教学中的出现的教学困惑进行了深入的了解、研究、分析，整理出具体的资料数据，总结出教学过程中的得与失。 　　一、少数民族孩子习作困难的原因 　　少数民族孩子生活环境都在海拔高的偏远山区，家庭生活贫困，少数民族方言和汉语交流存在障碍，接受新事物积极性也不高，所以这些学生的学习信息能力偏低，闭塞的环境造成学生普遍见识短浅，逻辑思维不强。他们在一

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