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【全文】  【摘 要】 一直以来化学教学以其抽象性、概念性和逻辑性相对较强的特点成为了初中学生学习的难点和重点，在这样的情况下如何有效地构建课堂，提高学生的知识迁移能力，实现深度学习，成为了每一名教师都十分关注的重点问题，本篇文章也以此为中心，分析了初中化学课堂应当如何有效地优化和完善，进而培养学生的知识迁移能力实现深度学习。 　　【关键词】 初中化学；深度学习；迁移能力；策略分析 　　深度学习是指教师在实践教学展开的过程当中从更加整体全局的角度帮助学生更好地了解知识与知识之间的联系，强化学生对于知识的理解和认知，在此基础上帮助学生更加灵活的应用学过的知识来解决未知的问题，进而提高学

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