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【全文】  【摘 要】 初中教学阶段，各科的学习内容有所增加，其中有许多英语学困生逐渐产生课堂疏离感，显现出课堂参与度极低，被动接受教学内容的状态。在核心素养视角下国家有针对性地对教育进行改革，从不同方面帮助学困生们提升课堂参与度，帮助学生建立学习自我效能，提升学习内驱力。本文有针对性地提出了一些提升初中英语学困生课堂参与度的建议。 　　【关键词】 核心素养；初中英语；学困生课堂参与度；教学对策 　　2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出要针对各学段学生全方位培养其成为“全面发展的人”。这是落实国家所部署的立德树人的重要举措，同时也顺应了当下

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