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浅析小学文言文教学之“读法”指导
【关键词】 ;
【全文】 【摘 要】 文言文教学,可以培养学生良好的语言习惯,形成良好的语感,提高审美情趣,是语文教学中重要的环节。引导学生学好文言文,“读”是关键,通过这种有声语言,让学生体会作者的思想、情感、观点,领悟文中的内涵,感受文言文独特的语言魅力。 【关键词】 自读;朗读;背诵 文言文是我国古代文化一颗璀璨的明珠,是传承古代文明的重要载体。引导小学生学习文言文,最重要的是“读”。这里所说的“读”,就是以朗读和背诵为重点,通过这种有声语言,让学生体会作者的思想、情感、观点,感受文言文特有的语言魅力。 一、课前预习中的自读 1.关注难读的字词
【全文】 【摘 要】 文言文教学,可以培养学生良好的语言习惯,形成良好的语感,提高审美情趣,是语文教学中重要的环节。引导学生学好文言文,“读”是关键,通过这种有声语言,让学生体会作者的思想、情感、观点,领悟文中的内涵,感受文言文独特的语言魅力。 【关键词】 自读;朗读;背诵 文言文是我国古代文化一颗璀璨的明珠,是传承古代文明的重要载体。引导小学生学习文言文,最重要的是“读”。这里所说的“读”,就是以朗读和背诵为重点,通过这种有声语言,让学生体会作者的思想、情感、观点,感受文言文特有的语言魅力。 一、课前预习中的自读 1.关注难读的字词
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