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【全文】  【摘 要】 生活化教学本是数学提质和让学生看到数学知识实用性的有效方法，但由于我们一些教师认知上的不足和做法的偏激导致了一些误区出现，致使数学教学不高效。本文就此探讨了把生活等同于数学、举例脱离实际和情境过于牵强等一些教学不当的做法。 　　【关键词】 小学数学；生活化教学；误区；存在 　　古今中外不乏倡导生活化的教育家及教育理论，其中最为我们中国教师熟知的便是人民教育家陶行知先生及他所倡导的“生活即教育”、“社会即学校”、“培植学生生活力”、“教学做合一”等生活化教学主张。在过去的很长一段时间里，数学教育过多地注重了纯知识的传授与灌输，忽视了教学与生活的密切联系而走上了“

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